Departamento:
ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
Módulo:
GESTIÓN DE LOS RECURSOS HUMANOS
Curso:
2º
- DENOMINACION: GESTIÓN DE LOS RECURSOS HUMANOS
- CODIGO: 0652
- ADSCRITO AL CICLO FORMATIVO: ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS.
- FAMILIA PROFESIONAL: ADMINISTRACIÓN
- REFERENTE EUROPEO: CINE-5 B (Clasificación
Internacional Normalizada de la Educación).
- NIVEL DEL MARCO
EUROPEO ESPAÑOL DE CUALIFICACIONES PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR: Nivel 1 Técnico Superior.
- CURSO ACADEMICO: 2016-2017.
- DURACIÓN: 80 horas
- HORAS
SEMANALES: 4
- PROFESOR:
LUIS ESTEBAN ROMERO SOLÍS
El módulo “GESTIÓN DE RECURSOS HUMANOS”,
objeto de esta programación está
regulado por:
·
Real Decreto 1584/2011, de 4 de noviembre,
por el que se establece el Título de Técnico Superior en Administración y
Finanzas y se fijan sus enseñanzas mínimas.
- Orden de 20/12/2013 de la Consejería de Educación,
Universidades y Empleo por la que se establece el currículo del ciclo
formativo de Grado Superior correspondiente al Título de Técnico Superior en
Administración y Finanzas en el ámbito de la Comunidad Autónoma de la
Región de Murcia.
Dicho
módulo se desarrolla en 2º curso del ciclo formativo de grado superior, que
consta de dos trimestres académicos presenciales en el centro educativo..
Competencias Profesionales
El Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio,
por el que se establece la ordenación general de la formación profesional del
sistema educativo, establece que las enseñanzas de formación profesional tienen
por objeto conseguir que el alumnado adquiera las competencias
profesionales, personales y sociales
De
las competencias
propias de los Ciclos Formativos de Grado Superior, previstas en el RD
1147/2011, en este módulo se desarrollan las siguientes:
1.
Definir, planificar y organizar procesos y procedimientos de trabajo con
autonomía en su campo profesional.
2.
Evaluar y resolver problemas y contingencias en contextos variados y
generalmente no previsibles, con comprensión crítica, transferencia de saberes
y capacidad para la innovación y la creatividad
3.
Supervisar objetivos, técnicas y resultados del trabajo personal y de los
miembros del equipo, con liderazgo y espíritu de mejora, garantizando la
calidad del proceso y del producto o servicio.
4.
Aplicar e integrar tecnologías y conocimientos avanzados o especializados en
los procesos de trabajo
5.
Adaptarse a las nuevas situaciones laborales, manteniendo actualizados los
conocimientos científicos, técnicos y tecnológicos relativos a su entorno
profesional, gestionando su formación y los recursos existentes en el
aprendizaje a lo largo de la vida, especialmente utilizando las tecnologías de
la información y la comunicación.
6.
Comunicarse con sus iguales, superiores, clientes y personas bajo su
responsabilidad, utilizando vías eficaces de comunicación, transmitiendo la
información o conocimientos adecuados y respetando la autonomía y competencia
de las personas que intervienen en el ámbito de su trabajo.
7.
Generar entornos seguros en el desarrollo de su trabajo y el de su equipo,
supervisando y aplicando los procedimientos de prevención de riesgos laborales
y ambientales, de acuerdo con lo establecido por la normativa y los objetivos
de la empresa.
9.
Ejercer los derechos y obligaciones derivadas de la actividad profesional, de acuerdo
con lo establecido en la legislación vigente, participando activamente en la
vida económica, social y cultural.
Entorno
profesional.
1. Las personas que obtienen este título ejercen su
actividad tanto en grandes como en medianas y pequeñas empresas, en cualquier
sector de actividad, particularmente en el sector servicios, así como en las
administraciones públicas, desempeñando las tareas administrativas en la
gestión y el asesoramiento en las áreas laboral, comercial, contable y fiscal
de dichas empresas e instituciones, ofreciendo un servicio y atención a los
clientes y ciudadanos, realizando trámites administrativos con las
administraciones públicas y gestionando el archivo y las comunicaciones de la
empresa.
Podría ser trabajador por cuenta propia, efectuando la
gestión de su propia empresa o a través del ejercicio libre de una actividad
económica, como en una asesoría financiera, laboral o estudio de proyectos,
entre otros.
2. Las ocupaciones y puestos de trabajo más relevantes son
los siguientes:
– Administrativo de oficina.
– Administrativo comercial.
– Administrativo financiero.
– Administrativo contable.
– Administrativo de logística.
– Administrativo de banca y de seguros.
– Administrativo de recursos humanos.
– Administrativo de la Administración pública.
– Administrativo de asesorías jurídicas, contables,
laborales, fiscales o gestorías.
– Técnico en gestión de cobros.
– Responsable de atención al cliente.
Objetivos generales y competencias profesionales, personales y
sociales asociadas al módulo profesional en el diseño curricular del título.
Los objetivos
generales del ciclo formativo de Administración y Finanzas a cuya consecución contribuye
el módulo de Gestión de Recursos Humanos los siguientes:
k) Preparar la documentación así como las actuaciones que
se deben desarrollar, interpretando la política de la empresa para aplicar los
procesos administrativos establecidos en la selección, contratación, formación
y desarrollo de los recursos humanos.
l) Reconocer la normativa legal, las técnicas asociadas y
los protocolos relacionados con el departamento de recursos humanos, analizando
la problemática laboral y la documentación derivada, para organizar y
supervisar la gestión administrativa del personal de la empresa.
ñ) Identificar modelos, plazos y requisitos para tramitar y
realizar la gestión administrativa en la presentación de documentos en
organismos y administraciones públicas.
q) Tomar decisiones de forma fundamentada, analizando las
variables implicadas, integrando saberes de distinto ámbito y aceptando los
riesgos y la posibilidad de equivocación en las mismas, para afrontar y
resolver distintas situaciones, problemas o contingencias.
u) Identificar y proponer las acciones profesionales
necesarias, para dar respuesta a la accesibilidad universal y al “diseño para
todos”.
v) Identificar y aplicar parámetros de calidad en los
trabajos y actividades realizados en el proceso de aprendizaje, para valorar la
cultura de la evaluación y de la calidad y ser capaces de supervisar y mejorar
procedimientos de gestión de calidad.
Las competencias
profesionales, personales y sociales del ciclo formativo de Administración Y
Finanzas a cuya consecución contribuye el módulo de Gestión de Recursos Humanos
son las que se relacionan a continuación:
i) Aplicar los procesos administrativos establecidos en la
selección, contratación, formación y desarrollo de los Recursos Humanos,
ajustándose a la normativa vigente y a la política empresarial.
j) Organizar y supervisar la gestión administrativa de
personal de la empresa, ajustándose a la normativa laboral vigente y a los
protocolos establecidos.
o) Organizar y coordinar equipos de trabajo con
responsabilidad, supervisando el desarrollo del mismo, manteniendo relaciones
fluidas y asumiendo el liderazgo, así como aportando soluciones a los
conflictos grupales que se presenten.
p) Comunicarse con sus iguales, superiores, clientes y
personas bajo su responsabilidad, utilizando vías eficaces de comunicación,
transmitiendo la información o conocimientos adecuados y respetando la
autonomía y competencia de las personas que intervienen en el ámbito de su
trabajo.
r) Supervisar y aplicar procedimientos de gestión de
calidad, de accesibilidad universal y de “diseño para todos”, en las
actividades profesionales incluidas en los procesos de producción o prestación
de servicios.
s) Realizar la gestión básica para la creación y
funcionamiento de una pequeña empresa y tener iniciativa en su actividad
profesional con sentido de la responsabilidad social.
Orientaciones pedagógicas
Este módulo profesional contiene la formación
necesaria para desempeñar la función de realizar las tareas administrativas en
los procesos de selección, formación y promoción del personal así como
coordinar los flujos de información que se generen, contribuyendo al desarrollo
de una adecuada gestión de los recursos humanos con aplicación de los
principios de ética y responsabilidad social corporativa propios de las
organizaciones.
La función de realizar tareas administrativas en los
procesos de selección, formación y promoción del personal incluye aspectos
como:
– Control de la normativa legal que
regula los derechos y obligaciones de los trabajadores y de los empresarios.
– Coordinación de los flujos de
información que se generan en la empresa en materia de gestión de personal y de
las relaciones laborales.
– Gestión administrativa de los
procesos de selección, formación y promoción del personal.
Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en:
– La gestión de los procesos de selección,
formación y promoción del personal de una organización de cualquier sector
productivo, necesarios para una adecuada gestión de los recursos humanos.
La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales
k), l), ñ), q), u) y w) del ciclo formativo, y las competencias i), j), o), p),
r) y s) del título.
Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que
permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:
– La interpretación de la normativa
laboral vigente.
– La descripción de derechos y deberes
laborales y sindicales básicos de empresarios y trabajadores.
– La identificación de las gestiones
administrativas relativas a la gestión de la seguridad y salud laboral,
aplicando la normativa vigente.
– Las comunicaciones orales y escritas
entre los distintos departamentos de la empresa, así como entre el personal y
los departamentos.
– Los sistemas de control de personal
que se aplican en una organización.
– Las gestiones administrativas que se
generan en los procesos de selección, formación y promoción de personal.
– El registro y archivo de la
información y la documentación que se genera en el departamento de recursos
humanos.
– La utilización de las herramientas
informáticas en el tratamiento de la información en la gestión de los recursos
humanos.
Relación de cualificaciones y unidades de competencia del Catálogo
Nacional de Cualificaciones
Profesionales incluidas en el título.
1. Cualificaciones profesionales completas:
a) Administración de recursos humanos. ADG084_3 (Real Decreto
295/2007, de 20 de febrero, y actualizada en el Real Decreto 107/2008, de 1 de
febrero), que comprende las siguientes unidades de competencia:
.
|
|
- CONTENIDOS
Unidad 7. El salario y la
nómina
OBJETIVOS
-
Definir el concepto de salario y sus
diferentes modalidades de percepción.
-
Diferenciar y comprender la función del SMI
y la del IPREM.
-
Distinguir y valorar las diferentes
garantías que tiene la retribución laboral.
-
Identificar y secuenciar las diferentes
fases en la confección del recibo de salarios.
-
Elaborar nóminas de diferente tipología y
casuística.
-
Distinguir la elaboración de nóminas
mensuales y diarias.
-
Identificar las bases y los topes de
cotización en los contratos a tiempo parcial.
-
Desarrollar el proceso práctico de
elaboración de un finiquito.
-
Identificar los conceptos retributivos en un
convenio colectivo para su inclusión en el recibo de salarios.
-
Conocer la importancia de una aplicación
informática de gestión de salarios.
-
Identificar los distintos apartados de la
aplicación informática.
-
Ser capaces de crear una empresa y dar de
alta sus trabajadores.
-
Confeccionar los recibos de salarios de los
trabajadores de la empresa.
-
Elaborar y enviar los documentos de
cotización a través del sistema RED.
CONTENIDOS
1. El salario: concepto y clases.
1.1. Clases de salario.
1.2. El salario mínimo
interprofesional.
2. Garantías del salario.
3. El recibo de salarios. La nómina.
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
4. Confecciona los
documentos derivados del proceso de retribución de recursos humanos y las
obligaciones de pagos, aplicando la normativa vigente.
a) Se han reconocido los procesos
retributivos y las distintas modalidades salariales.
b) Se ha precisado
el concepto de salario mínimo interprofesional, IPREM u otros índices, y su
función en la regulación salarial y en las prestaciones de la Seguridad Social.
c) Se han
identificado los métodos de incentivos a la producción o al trabajo en función
del puesto.
d) Se ha
identificado la documentación necesaria para efectuar el proceso de
retribución.
e) Se han
elaborado las nóminas calculando el importe de los conceptos retributivos, las
aportaciones a la Seguridad Social y las retenciones a cuenta del IRPF.
f) Se han
reconocido las vías de comunicación, convencionales y telemáticas, con las
personas y organismos oficiales que intervienen en el proceso de retribución e
ingreso de la declaración-liquidación.
g) Se han
analizado y calculado las aportaciones de la empresa y del conjunto de
trabajadores a la Seguridad Social.
j) Se han empleado
programas informáticos específicos para la confección, registro y archivo de la
información y documentación relevante generada en el proceso de retribución.
La
duración total del presente módulo es de 70 horas, distribuidas temporalmente
en 4 horas semanales. La distribución de los bloques temáticos por trimestres y
tiempo dedicado a cada uno es el siguiente:
|
Distribución temporal por unidades
|
|
||
|
Unidad N.º
|
Título
|
N.º de horas
|
Evaluación
|
|
7
|
El salario y la nómina. Casos práticos. Aplicación informática del
módulo mediante Excel o cualquier otro programa.
|
35
|
2
|
|
|
80
|
|
|
La
metodología didáctica de la Formación Profesional promoverá en el alumno,
mediante la necesaria integración de los contenidos científicos, tecnológicos y
organizativos de estas enseñanzas, una visión global y coordinada de los
procesos productivos en los que debe intervenir.
·
Se
aplicará una metodología activa fomentando la participación del alumnado,
promoviendo debates que contribuyan a estimular la capacidad crítica y
creatividad del mismo mediante el ABP.
·
Al inicio de cada unidad trabajo se presentará un
esquema conceptual correspondiente a los contenidos a estudiar en dicha unidad
trabajo, relacionando los contenidos y actividades con los intereses y
conocimientos previos de los alumnos, así como informando de la finalidad de
los aprendizajes, su importancia, funcionalidad, aplicación real, etc.
·
Se le indicará al alumno que busque en internet videos
que ya están realizados y los realizados por el profesor en su web.
·
Para mantener el interés del alumno se utilizará un
lenguaje claro y se procurará la intervención del mismo durante la discusión y exposición
del tema, intercalando preguntas, exponiendo ejemplos y proponiéndole
ejercicios que habrá de resolver a la vista de sus compañeros, para que sirvan
de aclaración a las diversas dudas que puedan tener.
·
Una vez terminada la explicación de la unidad trabajo,
se propondrá al alumnado una serie de actividades para realizar
individualmente, con el objetivo de comprobar si han sido comprendidos y
superadas posibles dudas. Para la realización de ejercicios y trabajos se
utilizarán modelos oficiales actualizados.
·
Los alumnos/as que, en alguna unidad trabajo, presenten
dificultades para su comprensión, se les propondrá nuevas actividades de
repaso.
4. Identificación de los conocimientos y aprendizajes
necesarios para que el alumnado
alcance una evaluación positiva DE LA MATERIA.
|
|
Legislación educativa
|
||
|
Unidades
|
Resultados de aprendizaje
|
Criterios de evaluación
|
Actividades y ejercicios
|
|
7. Él salario
y la nómina. Casos prácticos de nóminas.
Aplicación
informática de confección de Nominas
|
4. Confecciona los documentos derivados del proceso de retribución
de recursos humanos y las obligaciones de pagos, aplicando la normativa
vigente.
|
a) Se han reconocido los procesos retributivos y
las distintas modalidades salariales.
b) Se ha precisado el concepto de salario mínimo
interprofesional, IPREM u otros índices y su función en la regulación
salarial y en las prestaciones de la Seguridad Social.
c) Se han identificado los métodos de incentivos a
la producción o al trabajo en función del puesto.
d) Se ha identificado la documentación necesaria
para efectuar el proceso de retribución.
e) Se han elaborado las nóminas calculando el
importe de los conceptos retributivos, las aportaciones a la Seguridad Social
y las retenciones a cuenta del IRPF.
i) Se han reconocido las vías de comunicación,
convencionales y telemáticas, con las personas y organismos oficiales que
intervienen en el proceso de retribución e ingreso de la
declaración-liquidación.
f) Se han analizado y calculado las aportaciones
de la empresa y del conjunto de trabajadores a la Seguridad Social.
j)Se han empleado programas informáticos
específicos para la confección, registro y archivo de la información y documentación
relevante generada en el proceso de retribución.
|
Confección
de los documentos derivados del proceso de retribución de los recursos humanos
y las obligaciones de pagos:
1.
Investiga en internet las normas sobre la Regulación
legal de las retribuciones de los trabajadores.
2.
Diseño de una infografía sobre el salario y los
tipos de salarios.
3.
Cálculo y confección de nóminas.
4.
Archivo de la información y la documentación de
forma digital y en papel en un archivador.
5.
Utilización de aplicaciones informáticas de
gestión de recursos humanos.
|
La información que es preciso recoger
y evaluar se refiere a la marcha y a los resultados del proceso educativo en su
totalidad, y no sólo al alumnado. Por tanto, desde esta perspectiva, también
deben ser objeto de evaluación el diseño y planificación del proceso de
enseñanza-aprendizaje, las estrategias metodológicas y los resultados
alcanzados en relación con los objetivos propuestos. Así, desde esta nueva
concepción, evaluar es mucho más que calificar; significa enjuiciar, tomar
decisiones sobre nuevas acciones a emprender y, en definitiva, transformar para
mejorar. La detección y satisfacción de las necesidades educativas es lo que da
sentido a la evaluación.
Desde una perspectiva práctica, la
evaluación debe ser:
–
Individualizada,
centrándose en las particularidades de cada alumno y en su evolución.
–
Integradora,
para lo cual tiene en cuenta las características del grupo a la hora de
seleccionar los criterios de evaluación.
–
Cualitativa,
ya que además de los aspectos cognitivos, se evalúan de forma equilibrada los
diversos niveles de desarrollo del alumno.
–
Orientadora,
dado que aporta al alumnado la información precisa para mejorar su aprendizaje
y adquirir estrategias apropiadas.
–
Continua,
entendiendo el aprendizaje como un proceso continuo, contrastando los diversos
momentos o fases:
• Evaluación inicial de los
conocimientos de partida del alumnado y de sus características personales, de
forma que se puedan adaptar los aprendizajes a las diferencias individuales.
• Evaluación continua de la
evolución a lo largo del proceso enseñanza-aprendizaje.
• Evaluación final de los
resultados finales del proceso de aprendizaje.
Como concreción de lo expuesto,
sugerimos que cuando se lleven a cabo actividades y trabajos en grupo (debates,
informes, trabajos, exposiciones…) se calificarán los mismos evaluándose, en su
caso, tanto la calidad de los trabajos o informes, como la claridad de las
exposiciones y el interés y la participación en las actividades, teniéndose en
cuenta también la integración de los alumnos en el grupo y el diálogo con los
otros grupos.
También es de gran importancia la
realización de trabajos y actividades individuales, tanto escritos como orales,
y la resolución de ejercicios y cuestionarios con el fin de conocer y evaluar
el grado de comprensión con que van adquiriendo individualmente los
conocimientos. De este modo se podrán poner de manifiesto las deficiencias o
errores en la comprensión de los conceptos y procesos.
4. Confecciona los documentos
derivados del proceso de retribución de recursos humanos y las obligaciones de
pagos, aplicando la normativa vigente.
|
Criterios de evaluación
|
%
del criterio de evaluación
|
%
de la unidad
|
Unidades
|
Instrumentos
y criterios de calificación
|
|
a) Se han reconocido los procesos retributivos y
las distintas modalidades salariales.
|
10%
|
100%
|
7
|
Pruebas escritas (75%)
Trabajo en grupo. (15%)
Trabajo individual (10%)
|
|
b) Se ha precisado el concepto de salario mínimo
interprofesional, IPREM u otros índices y su función en la regulación
salarial y en las prestaciones de la Seguridad Social.
|
10%
|
100%
|
7
|
Pruebas escritas (75%)
Trabajo en grupo. (15%)
Trabajo individual (10%)
|
|
c) Se han identificado los métodos de incentivos a
la producción o al trabajo en función del puesto.
|
10%
|
100%
|
7
|
Pruebas escritas (75%)
Trabajo en grupo. (15%)
Trabajo individual (10%)
|
|
d) Se ha identificado la documentación necesaria
para efectuar el proceso de retribución.
|
10%
|
100%
|
7
|
Pruebas escritas (75%)
Trabajo en grupo. (15%)
Trabajo individual (10%)
|
|
e) Se han elaborado las nóminas calculando el
importe de los conceptos retributivos, las aportaciones a la Seguridad Social
y las retenciones a cuenta del IRPF.
|
10%
|
100%
|
7
|
Pruebas escritas (75%)
Trabajo en grupo. (15%)
Trabajo individual (10%)
|
|
f) Se han analizado y calculado las aportaciones
de la empresa y del conjunto de trabajadores a la Seguridad Social.
|
10%
|
100%
|
7
|
Pruebas escritas (75%)
Trabajo en grupo. (15%)
Trabajo individual (10%)
|
|
g) Se han identificado los modelos de formularios
y los plazos establecidos de declaración-liquidación de las aportaciones a la
Seguridad Social e ingresos a cuenta de las retenciones del IRPF.
|
10%
|
100%
|
7
|
Pruebas escritas (75%)
Trabajo en grupo. (15%)
Trabajo individual (10%)
|
|
h) Se ha confeccionado la declaración-liquidación
de las aportaciones a la Seguridad Social y los ingresos a cuenta de las
retenciones del IRPF.
|
10%
|
100%
|
7
|
Pruebas escritas (75%)
Trabajo en grupo. (15%)
Trabajo individual (10%)
|
|
i) Se han reconocido las vías de comunicación,
convencionales y telemáticas, con las personas y organismos oficiales que
intervienen en el proceso de retribución e ingreso de la
declaración-liquidación.
|
10%
|
100%
|
7
|
Pruebas escritas (75%)
Trabajo en grupo. (15%)
Trabajo individual (10%)
|
|
j) Se han empleado programas informáticos
específicos para la confección, registro y archivo de la información y
documentación relevante generada en el proceso de retribución.
|
10%
|
100%
|
7
|
Pruebas escritas (75%)
Trabajo en grupo. (15%)
Trabajo individual (10%)
|
|
|
100%= 2,5
puntos
|
|
|
|
Autoría: Luis
esteba Romero Solís.
Nivel Educativo:
Ciclo formativo de Grado Superior de Administración y Finanzas.
Licencia:
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